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1、教学目标　　1. 自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

(资料图片仅供参考)

2、　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。

3、培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

4、　　3. 培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

5、 　　教学准备　　1. 师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

6、　　2. 搜集几件精美的景德镇瓷器。

7、 　　教材简析　　本文主要介绍了景德镇瓷器的美。

8、全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。

9、第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。

10、这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。

11、有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。

12、第6段的内容当然水到渠成。

13、全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。

14、　　本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。

15、教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。

16、　　本课建议教学1～2课时。

17、 　　解读与提示 　　＊第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。

18、 　　＊第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。

19、第二、三句以“三阳开泰”为例，对第一句进行具体的说明，一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。

20、本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。

21、旁批段意可为：色彩丰富而美丽。

22、 　　＊第3段：本段为过渡段，用“不但……而且……”对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段“品种齐全，色彩艳丽”相照应。

23、学习这段时，可抓住“有……还有……”，揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器“品种繁多”，并让学生领会“说明”不必面面俱到，可有重点地选择“说明”。

24、 　　＊第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如“一应俱全”“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。

25、本段第一句与后面几句为总分关系，教学中，可让学生找出本段的中心句。

26、旁批段意可为本段第一句。

27、 　　＊第5段：“五子罗汉”趣在什么地方？薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为“神技”？让学生多读读，可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。

28、旁批可为本段第一个中心句。

29、 　　＊第6段：抓住“多次”“不少”两个关键词，让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位，从而产生自豪感。

30、 　　＊课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘，欣赏其高超的工艺。

31、 　　＊课后第2题是对学生自主批读的要求。

32、要放手让学生去做，教师只作辅导和检查。

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